教你如何在特岗面试说课环节中脱颖而出
说课面向的对象是同行，它是与同行共同探讨，相互交流经验的一种教授教养形式。它总共分成了八块。
一是说教材。在这一块，主要说明自己抽到的科目来自哪一册，本册主要讲授的是哪一大方面的知识，再说本章讲授的是什么，最后讲本节知识点以及其在本章或本册中的重要作用、地位。所以说教材建立在对教材充分的掌握中。这就要求大家在备考中要认识教材。
二是说学情。主要说说该春秋段学生的认知特点，思维特点，知识的贮备以及糊口经验的贮备。
三是说教授教养目标。主要体现在三个方面：知识与技能目标，过程与方法目标，情感立场价值观目标。在说三维目标的时候要留意主体是学生，这样体现了新课标中以学生为主体的思惟。
四是说重难点。一堂课讲的好与否，除了与公道的目标息息相关，还离不开度重难点的把控。老师上课能够凸起重点，难点，学生听起来才能更张弛有度，同时吸收重要知识点。
五是说教法学法。传统的教法学法有传授法，听讲法。但这已不符合教育的发展，时代的需求，更不符合新课标的要求。建议大家采用师生互动法，启发式教授教养法，任务驱动法，合作交流法，自主合作探究等方法。
六是说教授教养预备。不同学科有不同的预备，大家如实说即可。
再者，说教授教养过程。这是说课中最为重要的一个环节。也是考官评分的重要根据。说的内容为试讲四部曲，但不像试讲那样去讲，而是给同行说出来。这一块的常用句式有：教什么，怎样教，为什么这样教。
七是说板书。板书在说课的时候也是要说的。一般在讲教授教养过程的时候配上相应的板书，效果长短常棒的。这能让大家跟的上自己的思路。同时好的板书也会留给考官好的印象。
第八步，就是反思。但实在反思是课后的，上课的时候并没有什么反思。所以在说课的最后大家只要提一下课后会进行反思即可，没必要把反思的内容说出来。
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