【每日一练 8/24】谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
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1.中小学综合实践活动不属于( )
A.经验课程
B.综合性课程
C.三级管理课程
D.学科课程
2.下列关于课程标准的表述不正确的是( )
A.课程标准是教材编写、教学及评价的依据
B.课程标准是按学科门类制定的
C.课程标准包括教学的重点和难点内容
D.课程标准是国家课程的基本纲领性文件
3.下列关于教学直观性原则的表述不正确的是( )
A.教学直观包括言语直观、实物直观和模像直观
B.教学中较多选用现代化教学手段
C.直观教学主要由学生年龄特征决定
D.直观教学不应该与讲解配合
4.教学评价的功能不包括( )
A.激励功能
B.诊断功能
C.导向功能
D.补偿功能
5.根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是( )
A.高级新手阶段
B.胜任阶段
C.熟练阶段
D.专家阶段
6.为考核学生是否达到教育目标及达标的程度而进行的测验是( )
A.预测性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
7.陶行知说：“教师必须具有健康的体魄、农人的身手、科学的头脑、艺术的兴味、改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的( )
A.创造性
B.综合性
C.长期性
D.示范性
8.PQ4R是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术，它的提出者是( )
A.布卢姆
B.托马斯和罗宾逊
C.安德森
D.施瓦布
9.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )
A.杜威
B.皮亚杰
C.舒尔曼
D.谢弗勒
10.直接教学模式适合于( )
A.事实性知识的学习
B.态度学习
C.教授论文写作
D.结构不良领域的知识学习
1.D【解析】综合实践活动是我国基础教育新课程改革方案中新设置的一门课程。它是一门与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育新课程体系的结构性突破，是课程改革的新生事物。其性质主要有：
（1）相对于学科课程而言，综合实践活动课程是一门经验性课程，不存在内在的知识逻辑和知识体系，按主题的形式来展开设计；
（2）相对于分科课程而言，综合实践活动是一门综合性课程，包括内容综合、学习方式综合和活动时空综合三个方面；
（3）综合实践活动还是一门实践性课程，强调对学生实践能力的培养；
（4）综合实践活动课程是三级管理的课程。
2.C【解析】课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。其内涵包括：
（1）它是按门类制定的；
（2）它规定本门课程的性质、目标、内容框架；
（3）它提出了指导性的教学原则和评价建议；
（4）它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；
（5）它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
3.D【解析】贯彻直观性教学原则的要求有：
（1）正确选择直观教具和教学手段；
（2）将直观教具的演示与语言讲解结合起来；
（3）重视运用言语直观。
4.D【解析】教学评价的功能主要包括：诊断功能、反馈调节功能、区分和鉴别功能、激励功能、导向功能。
5.B【解析】胜任型教师是教师发展的基本目标。
6.D【解析】总结性测量与评价一般在教学结束后或是学期末进行，目的在于考查教学目标达到何种程度，判明是否有必要修订教学目标，重新进行补救教学；同时，检查教学活动组织是否合理并确定学生的学习成绩。
7.B【解析】略。
8.B【解析】PQ4R方法是由托马斯和罗宾逊提出来的，改自他们的早期版本SQ3R。PQ4R是由几个步骤的首字母缩写组成，分别代表预习（Preview）、设问（Question）、阅读（Read）、反思（Reflect）、背诵（Recite）和复习（Review）。
9.A【解析】杜威反对将教育视为未来生活的准备，他认为教育即生活，提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”。
10.A【解析】直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能，即事实性知识的学习。
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