【每日一练 9/8】有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
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1.教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学。这属于( )
A.范例教学模式
B.抛锚式教学模式
C.引导—发现教学模式
D.情境—陶冶教学模式
2.教师为达成教学目标而采取的对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，称为( )
A.教学理念
B.教学模式
C.教学方法
D.教学策略
3.“矬子里面拔将军”指的是( )
A.绝对评价
B.相对评价
C.个性差异评价
D.诊断性评价
4.学期结束，教师给学生写下了这样的评语：“你是个懂事的孩子，乐于助人，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”这属于( )
A.前置评价
B.即时评价
C.量化评价
D.质化评价
5.如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，就会影响测验的( )
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
6.新课程的核心理念是( )
A.提高学生的学习能力
B.培养创新精神和实践能力
C.实现三维课程目标
D.一切为了每一位学生的发展
7.“授人以鱼，不如授人以渔”反映的教学理念是( )
A.重视知识传授
B.重视能力培养
C.重视实践能力
D.重视创新精神
8.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习方式是( )
A.研究性学习
B.延伸学习
C.合作学习
D.自主学习
9.在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是( )
A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制
10.按学生的成绩分班，属于测验中的( )
A.安置性测验
B.形成性测验
C.指代性测验
D.总结性测验
参考答案及解析
1.B【解析】题干描述的是组织抛锚式教学的基本环节。
2.D【解析】略。
3.B【解析】相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求，具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。
4.D【解析】题干中的教师是运用激励性的评语来促进学生的发展，这属于质化评价的一种方式。
5.A【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，则会影响到测验的效度。
6.D【解析】略。
7.B【解析】题干的描述体现的是教学中要重视对学生能力的培养。
8.A【解析】研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。题干的描述体现了研究性学习的内涵。
9.B【解析】设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，教师不直接向学生传授知识和技能，而是指导学生根据自己已有的知识和兴趣，自行组成以生活问题为中心的综合性学习单元。学生在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
10.A【解析】安置性测验的根本目的是分班、分组。
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