【每日一练 9/25】一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，就必须通过磨练。
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1.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（ ）较高。
A.信度
B.难度
C.效度
D.区分度
2.“呈现基本情境—随机进入学习—思维发散训练—小组协作学习—学习效果评估”属于（ ）教学模式。
A.随机进入式
B.抛锚式
C.支架式
D.探究式
3.人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪、情感具有（ ）
A.信号功能
B.适应功能
C.动机功能
D.组织功能
4.学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是（ ）
A.抽象化
B.概括化
C.归纳化
D.分化
5.在陈述性知识的提取过程中，最重要的提取线索是（ ）
A.学习情境
B.主体状态
C.知识的层次组织
D.他人的提示
6.教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（ ）
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
7.自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是（ ）
A.自我价值感
B.需要的满足
C.自己的兴趣
D.适当的归因
8.成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）
A.相对容易的任务
B.非常难的任务
C.非常容易的任务
D.难度适中的任务
9.学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步地做。这是操作技能形成的（ ）阶段。
A.整合
B.定向
C.模仿
D.熟练
10.在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字。这种现象叫作（ ）
A.首位效应
B.近位效应
C.得寸进尺效应
D.门面效应
1.A【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。
2.A【解析】题干所述为随机进入式教学（随机通达教学）的教学过程。
3.A【解析】情绪和情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过表情实现的。
4.D【解析】对客观事物进行分辨是概念形成的重要一步。辨别渗透于概念形成的全过程，从发觉客观事物的属性或特征（抽象化），到对这些属性或特征的认同（类化），然后过渡到对客观事物的属性或特征之间差异的认识（辨别或分化）。
5.C【解析】陈述性知识从长时记忆中提取信息时，需要依据一定的线索：
（1）提取信息离不开联想，各种联想（如接近联想、相似联想、对比联想）都是基本的提取线索；
（2）知识的层次组织是一种最重要的提取线索；
（3）学习情境和主体状态也是提取知识的重要线索；
（4）学习者在学习时的姿势也可以成为提取线索。
6.A【解析】教学过程中教师的言语必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。这是对感知规律中强度律的运用。
7.A【解析】自我价值感是个体追求成功的内在动力。
8.D【解析】力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。
9.C【解析】操作模仿阶段，即个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制之后，就会尝试做出某种动作。模仿的实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。小丽把动作分成小节拍，跟着老师一步步地做，表明小丽正处于动作模仿阶段。
10.B【解析】系列位置效应中结尾部分的记忆效果较好称为近因效应（即近位效应）。
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