【每日一练】做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
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【多项选择】
1.教育的要素包括( )
A.教育者
B.教育影响
C.学习者
D.教育内容
2.下列选项体现启发性教学原则的表述的是( )
A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
B.学不躐等
C.不愤不启，不悱不发
D.授人以鱼不如授人以渔
3.备课的内容包括( )
A.考虑教学方法
B.钻研教学材料
C.全面了解学生
D.撰写课时计划
4.专家型教师和新教师在教学过程中的差异主要表现在( )
A.课堂规则的执行力
B.教材的呈现
C.吸引学生的注意力
D.教学策略的运用
5.下列选项属于教师知识结构的有( )
A.一般性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.个体性知识
6.教师礼仪的特点具有( )
A.率先性
B.示范性
C.深远性
D.整体性
7.教师职业道德的主要范畴有( )
A.教师荣誉
B.教师公正
C.教师良心
D.教师义务
8.义务教育阶段学生所专属的权利有( )
A.不交学费
B.获得证书
C.免试入学
D.就近入学
9.教育权包括( )
A.国家教育权
B.社会教育权
C.学校教育权
D.家庭教育权
10.下列选项可能成为教育法律关系客体的有( )
A.教育经费
B.教案
C.教师
D.图书资料
1.ABC【解析】教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）是构成教育活动的基本要素。
2.AC【解析】“学不躐等”体现了教育要循序渐进；“授人以鱼不如授人以渔”体现了教师不仅要教给学生知识，更重要的是要发展学生的能力。
3.ABCD【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法；要写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。
4.ABCD【解析】专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在：
（1）课堂规则的制定与执行上；
（2）维持学生的注意上；
（3）教材内容的呈现上；
（4）在课堂练习方面；
（5）在家庭作业的检查上；
（6）教学策略的运用上。
5.ABC【解析】教师合理的知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。
6.ABCD【解析】教师礼仪的特点有率先性、示范性、整体性和影响的深远性。
7.ABCD【解析】教师职业道德的主要范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师幸福和教师人格。
8.ACD【解析】义务教育阶段学生所专有的权利有：
（1）免试入学权；
（2）就近入学权；
（3）不交学费权。
9.ABCD【解析】教育权是法律赋予一定的主体有权承担教育任务的资格，包括：
（1）国家教育权。国家教育权是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权力。
（2）学校教育权。学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学活动的权利。
（3）社会教育权。社会教育权是指来自于行使国家教育权机构以外的社会组织或个人，以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
（4）家庭教育权。家庭教育权是指未成年人的父母或者其他监护人，以作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
10.ABD【解析】教育法律关系客体是教育法律关系主体的权利与义务所指向的对象。教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富和行为三个大的方面。
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